Un título universitario es algo que usualmente era valorado. Pero la investigación reciente de Gallup indica que el 25% de todos los graduados universitarios en los EE.UU. no logran prosperar en sus carreras y sus vidas en general.
Gallup ha encontrado seis elementos de apoyo emocional y de aprendizaje experimental en la Universidad que se correlacionan con la carrera a largo plazo y el éxito en la vida, y una cuarta parte de los graduados universitarios – que cumplieron con los estándares académicos para obtener un diploma pero que no cubrieron del todo estos seis elementos críticos- pone en duda el tiempo invertido en su experiencia universitaria y el valor de haber obtenido un titulo.
El Índice “Gallup-Purdue” – un estudio masivo de 30.000 graduados universitarios en los EE.UU. – mide el grado en que los graduados se dedican a su trabajo y prosperan en su propósito social, financiero, de la comunidad y de salud física. Estas medidas de participación laboral y del bienestar son importantes porque son utilizadas como predictivos de resultados críticos en las EMPRESAS como la productividad de los trabajadores, el absentismo y la carga de los costos de la salud, entre otros. Más allá de la simple medición de los ingresos de los graduados – una medida importante, pero muy estrecha de éxito – Gallup analizo el cuadro completo y al analizar estas medidas de resultado más amplias y posiblemente más importantes, Gallup concluyo que simplemente obtener un título no es suficiente.
El título universitario habia sido siempre un marcador de logro – algo que transmite valor a los empleadores y a la sociedad-. A través de esta investigación por Gallup, sigue siendo cierto que un título universitario vale su peso en oro, pero sólo para los graduados (y sus almas máter) que hicieron la de su EXPERIENCIA DE EDUCACION superior enriquecedora como estudiantes.
Los graduados que desarrollaron en la Universidad las siguientes seis experiencias – que Gallup se refiere como el «Big Six» – marcaron notablemente mejor en todas las medidas de éxito a largo plazo en sus vidas, en comparación con los graduados que no contaron con estas experiencias:
1. Un profesor que los entusiasmo por aprender (contacto con un PROFESOR INSPIRADOR)
2. Profesores que se preocupaba por ellos como una persona más que un alumno (contacto con un PROFESOR COACH)
3. Un mentor que les animó a perseguir sus metas y sueños (contacto con un PROFESOR MENTOR)
4. Trabajaron en un proyecto a largo plazo (motivacion a largo plazo)
5. Hicieron prácticas donde aplicaron lo que aprendían en la universidad (comprobacion de la teoria en la PRAXIS)
6. Estaban muy involucrados en actividades extra-curriculares (comprobacion de habilidades sociales y de networking)
Los graduados que tuvieron los indicadoresd el «Big Six» están significativamente más preparados para la vida fuera de la Universidad, son considerados «prósperos» en los cinco elementos de bienestar y con un alto nivel de compromiso en el trabajo. Y el porcentaje de los que si terminó su carrera de cuatro años es significativamente mayor entre los que si experimentaron el «Big Six» que entre los que no lo hicieron, el 75% vs. 61%, respectivamente.
Entonces vale la pena un título universitario?
La buena noticia es que para la mayoría de los graduados universitarios, la respuesta es: «SI.» Pero sólo si pudieron aprovechar al máximo la experiencia. Para aquellos que no lo hicieron – que representa un 25% de todos los graduados – es una respuesta muy diferente. Este hallazgo no implica el devaluar la educación superior. Pero sí nos obligan a tomar en serio acerca de cómo podemos maximizar la experiencia de la educación superior para las NUEVAS GENERACIONES.
En lo personal postularia que debemos iniciar con el CAMBIO de lo que creemos. Si aun pensamos que un título universitario es un boleto automático a una mejor carrera y vida, fallamos. Los estudiantes, padres, personal de la educación superior y el cuerpo docente y los empleadores tienen que trabajar duro para asegurar que estamos haciendo en conjunto un CAMBIO DE PARADIGMAS. Si creemos que la única medida del ÉXITO es el salario, fallamos. Hay aun más valor en la experiencia universitaria que lo que estamos midiendo sistemáticamente. Debemos prestar especial atención a estas medidas tradicionalistas, REINVENTARLAS .
Si estamos preocupados por los graduados y su preparación para el mundo real, cambiante y muy rapido, asi como el compromiso con su trabajo, su bienestar general y su auto observacion personal, entonces debemos rediseñar los requisitos de graduación. Si es meramente supuesto créditos y exámenes – sin ningún tipo de apoyo emocional fundamental y del aprendizaje experimental – fallamos.
Sin embargo la parte positiva de estos análisis es que nos brinda una idea más clara de lo que requiere la fórmula ganadora. Ahora tenemos que ayudar a los padres y estudiantes a entender cómo obtener la mayor parte de los valores universitarios y rediseñar como acreditamos a los estudiantes, como postulamos la educación superior, los modelos y claro los sistemas de recompensa en consecuencia.
Entonces de que depende el que valga la pena obtener un título o una capacitación? DEPENDE en un porcentaje muy elevado de ti y del aprovechamiento que logres durante esa experiencia de estudio.
Si la base de la evolución social es la educación es tiempo de REINVENTARNOS.
Saludos.
Daniel
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Daniel Zarate de Avila 